Как помочь ребёнку преодолеть трудности с письмом и чтением?

Чтобы помочь ребенку преодолеть трудности с письмом и чтением, вывести его на другой уровень знаний и умений – необходимо с помощью последовательных шагов сформировать  новые навыки в обучении, а также  создать новые нейронные связи.

Создать новые связи в мозгу, укрепить их так, чтобы электроимпульс двигался именно по новой цепочке, даже в ситуациях когда нет осознанного контроля. Возможно ли это? Возможно:

•   с помощью комплексного подхода: кинезиологического и логопедического,
•   с помощью формирования нового навыка, новых движений, которых было недостаточно в раннем развитии ребенка.

Новые навыки —  новая связь в мозгу. Новая связь – новые реакции. Другие реакции – другие результаты.

Да, всего лишь необходимо начать выполнять необходимые движения и сформировать  новые навыки в обучении.

Начинаем этот подход осваивать ?!

Начнем с того, что научимся выполнять необходимые кинезиологические упражнения – для каждой части мозга свое упражнение.

Понимаете?

Силы необходимо тратить не на то, чтобы по пять часов сидеть и писать одно и тоже слово в тетради. А на то, что может ребенку помочь именно с его проблемой.

Например,

•    ребенок часто отвлекается….
•   много этого ошибок  на письме…

По решению этой проблемы есть несколько вариантов: принять, он у меня такой, и оставить, все как есть. Или посадить ребенка за стол и дать задание – пока не выполнишь правильно без пропусков – не встанешь.

А что на самом деле в этой ситуации Вы хотели ?

Чтобы Ваш ребенок продолжал плохо учиться  и не любить ходить в школу?

Скорее всего нет.

Предположу Вы хотели, чтобы Ваш ребенок быстро и правильно выполнял  задания. И это возможно!

Данная проблема говорит о том, что необходимо снять напряжение с тела ребенка и энергетически его наполнить. Тогда школьник станет менее отвлекаемым, больше будет концентрироваться и быстрее,  правильнее выполнять задания.

Главное, что необходимо здесь понять —  одним днем  не обойтись, это систематическая и последовательная работа, и она не заканчивается, пока не будет стойкого результата.

Или другой пример. Ребенок пишет буквы зеркально.

Часто приходят мысли : может он у меня какой-то с другой планеты… неужели совсем не видит, что надо писать по-другому…

Незнающий человек сажает ребенка снова за письмо и 10 раз показывает ребенку, что букву необходимо писать в другую сторону.

Здесь внимание идет на технику письма буквы, а не на то, что у ребенка есть проблемы с межполушарными связями.

И надо именно с ними работать. Формировать связи с помощью специальных движений.

Теперь Ваше задание – точно понять, а какая явная проблема с обучением у  Вашего ребенка. Что конкретно не получается?

Обращаю Ваше внимание на то, что необходимо выявить самые стойкие, часто повторяющиеся симптомы. И уже дальше их корректировать Начинайте действовать. Без сомнений. И Вы действительно поможете своему ребенку в обучении. А через пару месяцев  уже  увидите первые результаты , через год будете гордиться собой и ребенком.

Главное, правильный и систематический подход ! А если Вам нужна помощь в организации  эффективного  подхода по исправлению нарушений чтения и письма, то информацию найдете по этой ссылке https://veradrozdetskya.ru/courses/